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RELACIÓN DE LA GEOMETRÍA CON LA NATURALEZA Y EL ARTE

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  Soy Belén Ocaña Aranda, profesora de dibujo en el IES SANTA CATALINA. Quiero compartir un breve resumen de una práctica educativa en el aula con los alumnos/as de 1º y 2º  de ESO. La Educación Plástica, Visual y Audiovisual tiene como finalidad desarrollar en el alumnado capacidades perceptivas, expresivas y estéticas a partir del conocimiento teórico y práctico de los lenguajes visuales para comprender, interpretar y ser críticos con la realidad, cada vez más configurada como un mundo de imágenes y objetos. Al mismo tiempo, busca potenciar el desarrollo de la imaginación, la creatividad y la inteligencia emocional a través del uso de recursos plásticos, visuales y audiovisuales como recursos expresivos y contribuir al desarrollo integral del alumnado y al disfrute del entorno natural, social y cultural. El lenguaje plástico-visual necesita de dos niveles interrelacionados de desarrollo: el “saber ver y percibir” para comprender, y el “saber hacer” para expresarse con la finali

VUELTA A LA NORMALIDAD EN EL COLEGIO CRISTO REY

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Sobre el año 2012, nuestra Institución, las Hijas de Cristo Rey, decidieron apostar por un cambio metodológico. Era necesario dar respuesta a la demanda de la sociedad y preparar a nuestro alumnado para el mundo laboral con el que se iban a encontrar. Apostamos por un proceso de innovación educativa, teniendo en cuanto los cuatro pilares fundamentales: organización, espacios, currículum y metodología, a lo largo de todas sus etapas educativas (desde infantil a Bachillerato). De un día para otro tuvimos que dejar nuestras aulas, y enfrentarnos a una situación complicada. Cuando creíamos que volvíamos a clase, como siempre, nos dimos cuenta que teníamos una “nueva normalidad”. Tras unos meses de pandemia, nos hemos visto obligados a reinventar y adaptar nuestra práctica educativa. En esa vuelta a la normalidad nos preocupaba mucho el papel de las familias, la colaboración familia-escuela siempre ha sido fundamental. Durante este tiempo hemos favorecido el que las familias sigan s

PROYECTO SINESTESIA

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  Mi nombre es Carmen Gila Malo, soy profesora de Dibujo en el I.E.S. Fuente de la Peña de Jaén y soy doctora en Arte por la Universidad de Granada. Desde el curso 2018-2019 he coordinado un grupo de trabajo llamado Arte y Matemáticas en el que nos proponemos investigar y mejorar la docencia, tanto del arte, como de las matemáticas mediante su enseñanza de modo transversal en varias asignaturas. En el grupo de trabajo buscamos mostrar a nuestro alumnado que las matemáticas están unidas con el arte, no entendiendo por arte sólo las artes plásticas, sino también la literatura o disciplinas como la obra civil o la peluquería. Esto se debe a que encontramos las matemáticas en todas las facetas de la vida, una de ellas el arte. Lo mismo ocurre con el arte, que lo podemos encontrar en todos los sitios. Con este grupo no pretendemos buscar actividades aleatorias en las que se unan dos disciplinas, sino lo que buscamos el desarrollo de la creatividad del alumnado con nuevas fuentes de insp

EL PLANO DE MI CASA EN 3D

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  Durante el curso 2020/2021 he sido tutora de un grupo de quinto de Educación Primaria en el CEIP Gloría Fuertes de Jaén, donde tengo mi plaza definitiva desde hace más de una década. Los últimos años he organizado mi aula en grupos cooperativos para diseñar tareas y proyectos en los que la inclusión de todo el alumnado sea la filosofía que guíe mi trabajo. Pero este curso todo cambió, la pandemia ha hecho que algunas rutinas que teníamos implantadas en los centros hubiese que adaptarlas a los protocolos COVID para preservar la salud de la comunidad educativa. En nuestro centro el protocolo marcaba que el alumnado tenía que estar sentado de manera individual y lo más alejados posible unos de otros, con lo cual el aprendizaje cooperativo no ha podido llevarse a cabo. Lo cual, no ha impedido que a lo largo del curso hagamos tareas y proyectos muy interesantes, como los realizados en los dos proyectos eTwinning en los que hemos participado, o el inicio de nuestra radio escolar, por c

SI ME PONGO TUS ZAPATOS...

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  Mi nombre es Lidia María Palomino Aranda y soy tutora de un grupo de 2º de primaria. Esta experiencia resume el trabajo y vivencias llevadas a cabo en mi aula ordinaria de 2º de educación primaria, del C.E.PR. Almadén de Jaén, a la que se incorpora un nuevo compañero con TEA. Su incorporación nos ha enriquecido como grupo e individualmente; por supuesto, también a mí como maestra, ya que hemos tomado conciencia de que, como dice el título de esta experiencia, sacado de una bonita canción: ♪ “Si me pongo en tus zapatos me doy cuenta, que todos dejamos huellas diferentes” ♫. La incorporación de este alumno a nuestro grupo nos creó una serie de necesidades a las que debíamos dar respuesta: buscar la forma de comunicarnos con él, hacer que se sintiera un miembro más del grupo, querido y apreciado por todas y todos, además de nuevas estrategias de enseñanza para conseguir conectar con él y con su forma de percibir y entender el mundo. Para conseguirlo, me planteé los siguientes objet